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為了科學(xue)做好疫情防控,積極回應社(she)會關(guan)切,有條不紊抓(zhua)好新學(xue)期教育教學(xue)工作(zuo),合肥市工程(cheng)技術(shu)學(xue)校第一時(shi)間(jian)積極響全省教育系統“停(ting)課不停(ting)學(xue)”的部署,積極開(kai)展線上(shang)教學(xue)活動,由教務處制定“停(ting)課不停(ting)學(xue)”實施方案,以學(xue)生(sheng)為主(zhu)體,通過(guo)學(xue)習通、微信、QQ等信息(xi)化手段,為學(xue)生(sheng)和家ye)?齪梅fu)務工作(zuo)。

一、積極培訓,建立線上(shang)教學(xue)軟件使用平台

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要求(qiu)教師建立線上(shang)教學(xue)平台,各(ge)授課教師積極參加平台的線上(shang)使用培訓,目(mu)前主(zhu)要使用平台以超星(xing)集(ji)團的學(xue)習通為主(zhu),QQ、微信為輔,大(da)部分教師已經建立學(xue)習通教學(xue)班(ban)級。

二、線上(shang)輔導,多管齊下

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合肥市工程(cheng)技術(shu)學(xue)校作(zuo)為中等職業學(xue)校,學(xue)科種(zhong)類繁多,性(xing)質也不同,線上(shang)資源(yuan)缺乏,各(ge)任課教師采用了不同的方式對學(xue)生(sheng)進行xing)凍cheng)教學(xue)。

1.作(zuo)業打卡

通過(guo)學(xue)習通APP,教師布置了多種(zhong)形式的作(zuo)業。如語文寫(xie)作(zuo),拍成(cheng)圖片;英語朗讀,學(xue)生(sheng)發送(song)了語音朗讀等等,同時(shi)教師對作(zuo)業進行了詳細的批閱(yue),學(xue)生(sheng)對作(zuo)業積極訂正(zheng)。

2.資源(yuan)分享

教師將本學(xue)科的電子書、PPT、微課等教學(xue)資源(yuan)分享至學(xue)習通、QQ群等,學(xue)生(sheng)通過(guo)查閱(yue),自(zi)主(zhu)學(xue)習,教師對學(xue)生(sheng)進行了學(xue)法指導。

3.直(zhi)播(bo)課堂

部分對口升學(xue)班(ban)教師利用QQ直(zhi)播(bo)、學(xue)習通直(zhi)播(bo)等各(ge)大(da)平台的網絡資源(yuan),結(jie)合學(xue)生(sheng)學(xue)習的疑點、難點,進行了直(zhi)播(bo)教學(xue),直(zhi)播(bo)時(shi),教師還能(neng)對學(xue)生(sheng)進行提(ti)問,同時(shi)及時(shi)解答(da)學(xue)生(sheng)的疑問,打破了shuo)賾yu)的限制,將師生(sheng)緊密聯系在一起。

4.點對點答(da)疑

對個(ge)別(bie)有疑問的學(xue)生(sheng),教師通過(guo)語音或視頻,進行點對點答(da)疑輔導,學(xue)習期間(jian),教師隨時(shi)響應,受(shou)到了學(xue)生(sheng)和家ye)?閽蕖/p>

三、質量(liang)管控,後勤保障

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自(zi)開(kai)展“停(ting)課不停(ting)學(xue)”活動以來,該校教師積極參與學(xue)生(sheng)線上(shang)輔導,教務處積極配合教師教學(xue)工作(zuo),做好工作(zuo)量(liang)統計工作(zuo),目(mu)前該校線上(shang)輔導教師已達40余人(ren),對對口升學(xue)班(ban)進行了全覆蓋,近400名(ming)學(xue)生(sheng)參與了線上(shang)學(xue)習,很多老(lao)師甚至在學(xue)校開(kai)展“停(ting)課不停(ting)學(xue)”前就已經通過(guo)各(ge)種(zhong)線上(shang)方式對學(xue)生(sheng)進行輔導,取得了很好的效果。

寒(han)假被疫情拉(la)長了,但教師的教學(xue)和學(xue)生(sheng)的學(xue)習熱情不曾(zeng)因疫情停(ting)下,該校師生(sheng)借助(zhu)網絡手段,建立教學(xue)輔導的線上(shang)渠道,努力(li)實現全市教育系統的“停(ting)課不停(ting)學(xue)”的目(mu)標,同時(shi)為今後的信息(xi)化教學(xue)提(ti)供了新的思路(lu)。

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